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领养的吧?其他不用注意，有几个条件收全人过全剧情，H以上难度，1，人类村右全之后再破。
2、打人村等1-2回合打文和老师的剧情。
3、注意打竹林时先带四季和铃音的对话，打第一村后出美红的剧情，收美红打竹林休息一回合休息菜一回合发生铃音回来的剧情。
4、访问红魔馆的时候带着魔理沙进行黑白明治的对话。
5、紫妈一家面前有20多个有头有脸的人物喝酒的剧情发生了3次。
6、事件中有收萃香的剧情，注意这场战争不好打。
7、有西瓜，打八云攻击发生一场剧情，西瓜攻击发生一场剧情，然后抓住紫妈，拿灵梦和西瓜充分说服一下。
8、最后打自己娘家发生镜巫女剧情。
9、收拾爱丽丝通关。
手工制作的，来点吧~~~
你可以参照以下方法:一、师生互动缓和课堂气氛很多时候学生在课堂上扮演的还是配合老师完成教案的角色，更多的学生还是“群众演员”扮演着”，让老师摆布。
其实，教师和学生在不同的课堂教学状态下，随着需求和能力的变化，教师和学生的共同活动可以使机械的、枯燥的课堂呈现出充满活力和活力的景象，学生也可以改变讨厌教学的教师现象。
这就需要我们教师多站在学生的角度来考虑这个问题，把这个过程灵活地组织成全班的活动，并且自己也能参与其中，我相信会取得很好的效果是。
例如，在“田忌赛马”课上，我先让学生自己读，然后点名让他的同伴朗读对话，然后走到平时不怎么举手的男学生旁边，让他和我一起读，然后说:。“我话音刚落，学生们就举手要和我一起朗读，掀起了一个小高潮。
从心理学的角度来说，小学生有好奇心、质疑心、爱美心理和活泼好动的特点。
作为老师要从这些方面多考虑，充分的发挥小学生的非智力因素在学习中的作用。
创造“玩”与“学”融为一体的教学方法，在“玩”中学习，创造“玩”的情景。
在课堂上创造情景的方法有很多。我们要根据自己班级学生的实际情况选择恰当的方法，提供具体的内容，用生动的形式，新颖感人的东西，恰当的手法表现出来，让学生真正体会到其中的乐趣。
例如，在教作文的“一次记忆游戏”时，我创造了这样的教学场景。
我和学生们一起玩碰鼻子的游戏，玩得很开心，学生们都哈哈大笑。
在游戏过程中，让学生仔细观察游戏过程和登场人物的语言、动作、表情，同时说出自己的体验和感受。课堂上，学生的热情始终高涨。
这样就解决了学生写作文“写什么”和“怎么写”的大问题，提高了学生的学习积极性，使课堂气氛更加活跃。
三、用表演烘托课堂气氛新语文课程标准阐述了语文特点是工具性和人文性的统一。
语文课本内容的丰富为教学方法、教学手段的选择提供了更广阔的空间，为学生的培养欣赏美、创造美、表现美提供了更直接的依据。
因此，教师要充分利用语文的人文优势来调节课堂气氛。
例如，我在教《城市的早晨》的时候，“……农民们面带笑容，甜蜜地诉说着自己的产品价格之高。
“我让学生展开想象说，如果你是那个农民，你会怎么宣传自己的产品又便宜又好，很快学生的积极性就被调动起来了，纷纷做起了小买卖。
接下来，让他们解释“便宜又好吃的东西”的意思。
这样既巩固了课本的知识，又加深了课本外的“虚”。
所谓“虚”是指课文内容之外的知识点，是需要教师创设一个平台，通过学生来表现的东西。
四、称赞学生积极提出问题在课堂上学生提出一些不完整而正确的猜想，或者是一种急性答案，或者设想解决问题的多种方法，以前出现过的一些新奇观等进行构思。
由于长期以来传统“应试教育”的束缚，一些教师不愿活跃课堂气氛，不敢活跃课堂气氛，不懂得活跃课堂气氛，只怕一发而不可收于是，在课堂上总是一个人滔滔不绝地讲，下面的学生静如死水，被动的接受知识。
偶尔会有学生对某个问题举手陈述自己的意见，但他不能接受，把学生的这种直觉思维视为“异端”，大声呵斥，说是“妄想”，走是“扰乱正常教育秩序”的标签。五。在课堂上实时的讲一些通俗的笑话，或者让他们唱歌之类的都还很好的效果但是这只是属于我个人的观点，希望对你有帮助应。
拜托了，谢谢!
沙子既是固体又是流体，其变化无常易被掌握，其无限的形状和玩法本质上满足和发展了孩子的内心需求和操作中的创造性。
心理学家认为玩沙子不仅仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多好处:
婴幼儿的初期发展主要是知觉运动的发展，沙子会给他们带来特别的感觉。
在玩沙子的过程中，会接触到湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等各种各样的沙子质地。
沙子具有流动性，踩上去会掉下来，特别是抓一把沙子的时候，沙粒在指间的流动会给幼儿一种特殊的感觉，发展了宝宝的感觉知觉。
二、调整手部平衡，促进手部肌肉发达。
在玩沙子的时候，宝宝拍打沙子，或者用铲子铲沙子，这个动作可以发展孩子手腕的精细动作，熟练肢体的协调，可以控制手部肌肉的动作。
不仅能促进身体发育，还能促进大脑发育。
三、玩沙能激发创造力
四、获得情绪上的满足。
玩沙子能给宝宝带来极大的满足感和成就感。
悠闲自在地玩沙子，宝宝的心情自然会变得开朗起来。
宝宝可以用自己喜欢的方式玩耍，感受到自我控制的乐趣，心情也会变得愉快。
对于没有自信、爱闭门不出的宝宝来说，这样更有满足感和成就感。
五、提高空间关系的认知能力。
用沙子“进”和“出”的游戏会更有趣。
婴儿通过舀沙子，初步理解了小桶(容器)和沙子(内容物)之间的关系。特别是把装满沙子的容器倒过来，出现一个个形状的时候，会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子间的感情
玩沙是孩子与自然最亲密的接触，他们沉浸其中，流连忘返……
